大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3学校擅自终止办学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍3学校擅自终止办学的解答，让我们一起看看吧。

1. 一旦民办学校停止教学学生怎么办？
2. 南岗区：刚刚公布！首批百家校外培训机构即日起停止办学, 你怎么看？
3. 民办学校停办教师怎么遣散？
4. 2020年校外培训机构都终止办学吗？
5. 独立学院停止办学，在校大学生何去何从？

一旦民办学校停止教学学生怎么办？

答：民办学校一旦停止办学，学生会由政府主管部门协调，转入公立学校相对应的班级继续学习，政府不会让一个孩子缀学，这点我们应该有信心。今年开始，政府会对私立学校进行严v格的考核审查，主要针对校舍情况，师职状况，教学辅助设施等与办条件有关的内容进行检查，不合格者将停止办学，政府会收回许可并接管学校，这也是为了保护学生权益，使私立学校教学质量得以保障。

民办学校停止办学以后，在校的学生一般有教育局或者当地的教育指导中心统筹安排学位。

国家对义务教育的孩子的入学和教育非常重视，基本上可以保证每个孩子的学习，所以有问题找政府部门反应请求帮助，一般都可以打到很好的解决。

南岗区：刚刚公布！首批百家校外培训机构即日起停止办学, 你怎么看？

我觉得这是好事啊，这次校外培训机构整治是全国性质的，很多不合格的机构都被关停了。

1.校外培训机构有存在的必要，但是不是每个机构都可以的。

学校进度快，孩子没学会，家长辅导不了，家长注重教育，下午放学早等等这些原因导致的很多家长把孩子送到了培训机构，也是因为这让培训机构如雨后春笋，大街小巷，特别是居民区和学校门口很多很多的培训机构，这些培训机构真的能解决问题吗？我看不一定。

很多的培训机构老师不要说教学经验了，可能连教师资格证都没有，很可能只是单纯的认为这些题他可以讲。

还有些培训机构存在重大的安全隐患，消防不合适，这样的培训机构万一发生意外，后果不堪设想。

这样的培训机构一定要严查。

2.对家长和孩子来说也是好事

不少培训机构为了招生，夸大其词，把效果说的很好，结果不是那样的，经过这次整顿之后，留下的都是正规的，让家长再选培训机构的时候不至于上当受骗。

对于孩子来说不至于被误导，我见过一些教拼音和英语的老师用方言教孩子，老师发出来的音还有方言味，我只能说这样的培训班不上也罢。

所以说，我对整顿校外机构是非常赞同的。

对这样一个新闻，必须从以下几个方面来分析探讨。

①校外培训机构的产生原因。在上个世纪，在应试教育的大环境下，考分为王的时代，出现了“高考加工厂″类似的学校。那样的学校，将学生的全部时间用于学习做题，进行了没日没夜的训练，结果一举成功取得优异的高考成绩，名声大噪。

②校外培训机构带来的后果。造成了学生学业负担过重，不能全面健康发展成长，也造成了家长过重的经济负担。还造成了全国的中小学校仿效，形成了无限占用学生空闲时间，不利于学生的健康成长。

③校外培训机构的畸形发展，进一步诱导了教育系统的不良风气，形成了唯分数论，高分低能，同类学校之间的恶性竟争，不利于教育评价与长远育人的机制形成。

④形成了教育功利化的大气候，不利于国家对教育系统进行正向引导。

那么，国家就要及时进行纠正了。所以，现在教育部严厉禁止在编教师参与校外培训机构的课务，就是因为这个原因。另外，对校外培训机构进行取缔关停，也是为了纠正这样一种歪风邪气。

当前校外培训机构鱼龙混杂、良莠不齐，成了谁都可以捞一笔的产业。加重学生学业负担，特别是低年龄段学生的负担。但是，在教育受到广泛重视的今天，课外辅导似乎成了刚需，只堵不疏肯定也是不行的。职能部门必须对证照不全、没有办学能力和资质的机构进行关停是件大好事。不过，如何满足校外学习的需求，是接下来要做的事。另外，不能一阵风，过一段时间无证照机构又死灰复燃。总之，如何让有资质的、合法的、真正能满足学生需求的机构产生和发展下去才是最重要的。

只要有刚需，培训机构就不会从市场上消失。南岗区的整顿，是响应国家教育部对当前培训机构鱼龙混杂、良莠不齐的教育培训乱像的整治，只针对不合格的培训机构。这对于那些合理合法化的培训机构影响不大，甚至可以说，使得那些合理合法的培训机构生意更加兴隆！

只要不结束分数论英雄的选拔人才模式，补课机构就不会从市场消失。当然，职能部门能够让那些证照不全，没有办学能力和资质的补习机构关停也是一件好事。而且这个力度要持续性打击。不然很容易死灰复燃，毕竟在巨大利益的驱使下，什么事情都可能发生。

既然有家长有需求，那培训机构也就不可能消失于市场，那么我们应该正面看待这一问题。在整顿过后，如何让合法合规的培训机构有效的服务于有需求的学生，这应该是下一步应该要考虑的事情了吧！

总之，对于当前的教育机构乱像，全国应该大力整顿。让家长和学生少一些欺骗，少花一些冤枉钱！

以上观点纯属个人愚见，对于乱像丛生的补习机构，各位网友又是如何看待的呢？欢迎各位留言吐槽！

如果该培训机构没有相应的办学资质，没有相应的专业老师，那我觉得这种机构是应该停办的，不能误人子弟。反之，如果他符合各种条件，应该鼓励培训机构办学，这样能影响更多的孩子，培养更多的人才。我们之前就碰到过这样来应聘的书法老师，从来没有在学校里面或者培训机构里面当书法老师，他写的字自认为还可以，其实只能说有点基础，但根本不懂得教学生，课堂上是一塌糊涂，笔画笔顺也是乱的，他认为他会写字，他就会教书法了，这样的老师根本就不符合我们的招聘要求，被我们果断拒绝了，后来这位老师就到其他的午托班去上书法课，这不是误人子弟吗？后来更可笑的是，他又到其他机构应聘象棋老师，以前下过象棋，就要到专业的棋院教学生，太佩服这位老师的自信了。作为老师，要给学生一杯水，自己本身一定要有一桶水，连半桶水都没有，那这样怎么能当一个合格老师呢？所以现在的培训机构很多乱象鱼龙混杂，有一点点能力的都想来开培训机构，都到处宣称他们有多么优秀的师资。个人觉得应该请一些有专业水平的老师来上课，比如书法老师，可以和当地的书法协会联系，他们有更多的书法老师的资源，请专业书法老师进培训机构上课，家长更放心。术业有专攻，让专业的人来做专业的事。

民办学校停办教师怎么遣散？

首先，针对那些符合公办资质的教师，可以重新等级，然后通过考核之后，进入编制内，然后享有职称和级别的认可。

其次，没有在体制内的私立教师，可以参加政府组织的统一考试，符合条件的仍然可以留在公立学校教书，但是却没有编制，不过，工资、待遇和职称还是要按照之前的重新确认。

再次，对于一些年龄比较大的私立学校教师，已经缴满15年养老保险的老师，是能够办理提前退休的，可以提前享受晚年生活了。

然后，对于以上情况都不达标的年轻老师，没有通过相关的考试，会安排免费带薪培训一年，考核通过之后仍可继续教学。

最后，像是经过一系列的培训和考试还是不合格的私立老师，那可能就不适合当老师了，不过，还是会给这部分老师一些补偿。

2020年校外培训机构都终止办学吗？

不是。2020年校外培训机构并不是都要被终止办学资格，而是没有按照有关规定进行整改的，必将被终止办学资格。我们知道，通知指出，教育部明确要求，对于未选择登记为非营利机构的现有培训机构，应当设定截止日期，日期届满，由教育部门依法终止其办学资格或调整办学内容。

独立学院停止办学，在校大学生何去何从？

独立学院停止办学，在校大学生，也就是没有毕业的学生将何去何从呢？

大家放心，关于这件事国家一定会妥善安排。在校大学生肯定能顺利毕业，说不定还能捞点好事。

教育部要求到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

这句话的意思非常明显，就是要求在2020年年底前，独立学院要全部制定出转设的工作方案，那么下一步独立学院何去何从，自己打一个谱，反正国家不会一刀切，会根据不同的情况进行转设，也就是国家在近几年内会让各独立院校全部转化。

说的更清晰一点，就是国家实行了二十几年的“独立学院”将会退出历史的舞台，成为历史。

什么是独立学院？可能很多人云里雾里并不清楚，把独立学院与民办院校混为一谈。

民办院校：国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的高校及其他教育机构。通常在招生章程中会有这么一句话——“具有高等学历教育招生资格”。

其实民办院校就是社会组织，个人，不用国家拨款的，人民办学的一种性质的高等学校。这种民办院校一般收费比较高，但是学校质量也不一定差。

独立学院是什么样的院校呢？

独立字院有民办的性质，它在运营起来也是不用国家拨款。同时，他又不同于民办院校，是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位，社会机构或个人合作举办的进行本科层次独立院校。

独立学院是挂靠在普通本科院校之下的学校，要依赖于普通本科高校，所以通常会以“XXXX大学XX学院”来命名，比如南通大学杏林学院。这样，他的性质属于三本。相当于南通大学是南通大学杏林学院的母体学校。有一点不同于民办学校，独立学院和母体学校的师资方面是互通的。

独立学院停办，在校大学生何去何从？

首先可以肯定的是，独立学院如果停办，在校应届学生毕业都能够得到妥善的解决，或者在本校读完剩余的功课，或者转到母体学校进行学习。

“教育部要求到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。”其实我们仔细品读一下这句话，也就说2020年末各个独立学院都要有自己的打算，同时有一批实现转设，并没有采取一刀切的激进的方法。

那么对这第1批实现转设的独立学院来说，肯定是一少部分，当年停止招收学生，然后往届学生可能在本校读完，直到全部毕业为止。或者直接全部转到母校就读，那么这样的话更是一个天大的好消息了，从三本到一本或者二本，不用自己努力就实现了升级。

到2003年，我国一共有300多所教育部批准的独立学院。独立学院是从上世纪90年代末开始实行的，有在校本科生40多万人。其中有本科二批，有本科三批。

但是也有例外，在浙江省本科一批招生的独立院校是浙江大学城市学院土木工程专业和浙江大学宁波理工学院机械设计制造及其自动化专业，也就说这是一本专业。

从2008年起，全国共有83所独立学院完成转设，而教育部所属高校共办了55所独立学院，到2020年5月，仅完成25所转设。

那么独立学院何去何从呢？不外乎下面三种形式。

1、转为民办。有社会投资方私人投资的，办学协议，条件完善，办学标准达标，且投资方有意愿继续办学的，可转设为民办普通本科高校。

2、转为公办。由政府投资的或由公办高校单独举办，或者是社会投资方想退出，地方政府愿意让其转为公办普通本科高校的。

在这方面也有成功的例子，比如浙江大学宁波理工学院就转为了公办高校。

3、停止办学。无法完成转设，既转不成公办，也转不成民办，想终止办学的，停止办学。

无论转型还是取消，对没有毕业的独立学院的在校大学生来说都不会受到影响，这一点尽可放心。

到此，以上就是小编对于3学校擅自终止办学的问题就介绍到这了，希望介绍关于3学校擅自终止办学的5点解答对大家有用。